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期中教学检查专题报道:“课程思政”篇
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在第一周的期中教学考察中,笔者走访发现,在深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议和新时期全国高校本科教育会议精神的背景下,落实培养德才兼备的根本任务,全面推进一流本科课程建设, 各高校结合实际情况,积极推进“课程与思想工作”建设。 如何充分发挥思想政治课作为学校德育育人主渠道的作用?如何发挥课堂教学的“思想政治”功能?马克思主义学院和科学学院分别对“思想政治课”和“课程思想政治理论”的改革进行了相关探索。

马克思主义学院:构建“六个学习”推进“思想政治课”教学改革

近日,中共湖北省委、湖北省教育厅发布文件,表彰高校思想政治理论课五名骨干教师梁魏军、雷余明、黄云力、吴德凯、张莉的“教师示范班”。

11月15日,马克思主义学院为研究生助教举行了任命仪式和培训会议。就业的研究生代表走上讲台,但是四位老师,赵明和陈桂花,给他们颁发了任命书。十七名研究生助教将参与四门本科思想政治课的建设。在小班讨论教学方法改革中,开展“同伴互助学习”,提高思想政治课的学习效果。

马克思主义学院作为塑造大学生灵魂的主要渠道,在“思想政治课”的改革和建设中进行了积极的探索和实践。“同伴互助学习、实践学习、教师指导学习、考试与推广学习、教学与研究学习、网络指导学习”和“六项学习”的建设,使“思想政治课”以更年轻、更现代的方式在网上和网下发挥其威力,让学生爱上“思想政治课”。今年,学院着力推进思想政治课“中堂讨论”教学改革,推进教学方式从“师教”向“师生互动”转变吴山老师说,“改革实施以来,班级比例从过去的20%提高到40%,小班讨论的形式也逐渐丰富。专题讨论、小组辩论和无领导小组讨论等活动有效地改善了课堂活动。”

如何让思想政治课更加生动活泼,让学生更加投入?这一直是黄云里老师的教学目标和探索主题。她带头为该校17年级植物科学专业的学生举办了一个关于“爱国主义我要说”的小班研讨会。学生在掌握爱国主义理论的基础上,在教师和助教的指导下,讨论新时期青年学生关心的爱国主义难点、热点和焦点问题。她还将通过演讲、诗歌和手抄本等生动有力的报道方式展示自己的讨论成果,从而有效增强思想政治课的说服力和感染力。休斯教研室主任李厚刚老师说:“通过“小班讨论”,我们不仅可以实现思想政治课学习由浅入深的渐进有效循环,还可以让学生真正参与、享受和收获。”

思想政治课“实践与实践”的教学改革也在全方位推进。以改革开放40周年为主题,休斯系组织学生通过实践报告、PPT活动总结或DV展览进行评价,并为课程实践作品120周年编制了专集。马援的部门发起了一场实用作品和最佳缩微胶卷的竞赛。大纲部门

“狮山伦道”工作室是由《思想道德修养与法律基础》课程的主要主讲人李厚刚老师策划发起的思想政治课在线交流平台。自今年7月成立以来,已在《大学之路》、《经典》和《光影世界》等栏目发表了24篇原创文章,累计阅读10万人。李厚刚先生对“网络导向”的思想政治课有自己的理解:“今天的思想政治课已经进入网络化、数字化、个性化的时代。只有不断拓展课程教学的思想内容、政治性、时效性、知识性、科学性、生动性和多样性,将课内外有机整合,学生才能满足更深层次的需求。”

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