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新优质学校研究共同体项目阶段展示活动举行
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这个网络新闻?4月8日下午,以“课堂变革、我的行动、绿色生活促进成长”为主题的新一轮优质学校研究社区项目阶段示范活动在漕泾中学举行。来自金山区教育局、金山区教育学院、新优质学校研究社区项目成员学校、上海师范大学第三附属实验学校(徐汇区)、嘉定马路育才联合中学、八校联盟成员学校等15所学校(单位)的180多名领导和教师参加了活动。

本阶段展览活动的主要内容包括:1 .6个课堂教学展览,涉及5个学科;2.围绕主题进行课堂教学讨论;3.由社区成员学校教师代表参加的教学论坛丰富多彩,主题有“以学生为本、以学习为本、以教学为本”、“绿色渗透、携手共进”、“同堂异构不同亮点”、“注重对话和促进理解”、“教师指导和学生自主探索一些真知灼见”等。

活动由漕泾中学教务长张晓婷主持,漕泾中学校长裴根宝作为组织者致热烈欢迎辞。

教育学院中学教研室副主任顾晓萍、李保康、尹Xi等人对活动发表了评论。基础教育副主任顾爱平发表了讲话。

通过这一阶段的展示活动,我们可以发现课堂转型背景下新的优质学校研究社区项目正在稳步推进,并取得了一定的成果。性能是:

1。老师的观念正在悄然改变,他参与的热情也在不断提高。从领导到老师,每个人参与社区活动的热情都在增长。由于活动的针对性和有效性,教师的参与情绪发生了质的变化,从最初的“这是一种额外的负担情绪”转变为“我想参与活动的情绪”。这从一个方面证明了活动本身给教师和学校管理者带来的帮助。

2。教师的教学行为正在悄然改变。在教学设计和教学操作过程中,教师更注重学生的生存意识和他们的帮助与引导。更有价值的是,教师在社区活动中将这些教学策略与自己学校的特点结合起来。例如,漕泾中学的绿色生活课不仅保持了绿色教育的自身优势,还整合了“双主体”教学策略,使课堂更加生动、精彩。

3。社区发展更加重要,活动更加灵活多样,高质量资源的整合和利用受到重视。在社区中,许多活动都是以社区为基础的,而不仅限于社区。以此次活动为例,除了社区成员学校的参与外,还有8所学校联盟学校的参与,包括教育学院教学和科研人员的指导和意见,以及来自上海市中心城区两所高质量学校的优秀教师的输送。所有高质量资源的整合和利用大大提高了活动质量,增加了参与者的收入。

诚然,课堂教学改革只是更好,而不是最好。我们将始终走在如何进一步发挥社区联动优势、加强内部因素整合和专题突破的道路上,通过更加科学的工具和更加智能的探索,打造具有社区特色和学校特色的教学策略体系。

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